CEDICLEC - Centre d'Etudes en DIdactique Comparée des Langues et des Cultures
Présentation
Le CEDICLEC est porté par les enseignants du Département de Français langue étrangère (FLE) de l'Université de Saint-Étienne, mais, comme son nom l'indique clairement, il s'est donné comme domaine la didactique des langues et des cultures en général, dans une approche comparatiste qui a été présentée dans un texte d'orientation publié récemment : Christian Puren, « Vers une didactique comparée des langues-cultures », Études de Linguistique Appliquée n° 129, janvier-mars 2003. A l'approche actionnelle théorisée par Christian Puren, s'est ajoutée l'approche socio-didactique que développent Marielle Rispail et les groupes de recherche qu'elle anime, en France et à l'étranger, qui a pour objet de montrer comment une situation didactique est indissolublement liée au contexte socio-linguistique qui lui sert de cadre et d'ancrage. C'est ainsi que la description et la transmission des pratiques linguistiques et langagières s'appuient sur les variations linguistiques observées dans des contextes variés. On est ainsi amené à travailler sur corpus souvent oraux, à partir d'analyses qualitatives, et qui prennent particulièrement en compte les interactions langagières.
Ces deux approches mettent l'accent sur les enjeux identitaires, socio-politique et interculturels de toute action d'enseignement apprentissage, comme pratique sociale.
Enseignants-chercheurs
- Marielle RISPAIL
Membres titulaires :
- Laura ABOU HAIDAR - dernières publications -
- Pascal LENOIR
- Sandra TOMC
- Gérard MARTIN
Membres associés :
- Marie BERCHOUD
- Joaquim DIAZ-CORRALEJO
- Emilie PERRICHON
- Christian PUREN
- Marine TOTOZANI
Doctorant(e)s :
- Ibrahim ACHICHE
- Randah AL EMAM
- Fatih BOUGUERRA
- Virginie CALICCHIO
- Axel GAUTHIER
- Michel GOUT
- Luz Mery ORREGO
- Maryna SHPARGALYUK
- Mourad TEMIME
- Viet Quy Lan NGUYEN
- Wei Yin YONG
Axe de recherche
- Thème 1 : Langue maternelle et xénité
- Thème 2 : Etrangeté et oralité
- Thème 3 : L'étrangeté dans le contact culture d'enseignement-culture d'apprentissage
Séminaires M2 Recherches
Comment entrer dans la recherche ? être chercheur-e impliqué-e dans le tissu social avec la participation de ZahirMeksem, de l'Université de Bejaïa, Algérie.
Toutefois, cette richesse de nos objets de recherche, toujours intimement liés à nos positions sociales, nos convictions, notre métier, nos croyances, etc. n'est pas sans poser problème. En effet, on se doit, dans une démarche scientifique, de les tenir à distance, les analyser, voire en brider l'élan, pour produire une réflexion qui soit « partageable », « diffusable » à d'autres, qui ne partageraient pas nos convictions, ou se trouveraient dans des situations radicalement différentes. Car la science et les savoirs que sont censées produire nos recherches ont-il d'autre intérêt que l'échange et le partage avec « l'autre » ? Comment faire alors ? sur quels concepts s'appuyer ?
Vous voyez sans doute, à l'aune de votre propre projet de recherche, le dilemme que j'essaie ici de soulever. Concrètement, au moment de la mise en œuvre de votre protocole et de la rédaction de votre mémoire ensuite, vous vous demanderez : quelle part dois-je donner au personnel et au subjectif dans mon travail ? quelle part de mon engagement dois-je rendre visible pour le lecteur ? en quoi mes interrogations sont-elles dues à ce que je vis ou généralisables ? dans quelle mesure mes conclusions sont-elles transférables à d'autres situations que les miennes ? Il n'est pas question, ni dans ce séminaire, ni dans vos travaux actuels et futurs, de gommer cette tension, encore moins de l'annihiler en y répondant. Il est au contraire question de la garder vive, mais en l'analysant au maximum, en mettant des mots sur les non-dits, en explicitant ce qui peut vous paraitre relever de l'évidence, etc.
- exposé inaugural par Marielle Rispail
- débat sur les textes proposés en ligne- interventions de ceux / celles qui viennent en présentiel
- exposé de ZahirMeksem : « Engagement et recherche en sociodidactique de tamazight »
- synthèse collective.
Colloques
"Problématiques culturelles dans l'enseignement-apprentissage des langues-cultures, mondialisation et individualisation : approche interdisciplinaire."
enregistrements des conférences et ateliers.
Colloque international 16-18 octobre 2009
"Plurilinguismes, migrations, écoles".
Colloque international 18-20 novembre 2009 (partenariat) à Vitoria (Espagne)
"Vers un enseignement intégré des langues - Hacia una enseñanza integrada de lenguas"
3ème colloque international de sociodidactique des langues 7-8 octobre 2010, IUFM, Aix-en-Provence, "Quels outils, quels curricula et quelles formations pour le développement du plurilinguisme à l'école ?"
OUVRAGES 2008-2011
- Gros plan sur la classe de français, Motifs et variations, sous la directions de Marielle Rispail et Christophe Ronveaux (Ed.), Editions Peter Lang, 258 p., 2010
ISBN : 978-3-0343-0090-2
- Stéphanie CLERC et Marielle RISPAIL, Minorités linguistiques et langues minorées vont-elles de pair ? pp. 225-243, Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde. Les langues entre elles dans les usages et les contextes éducatifs en Europe (XVIè-XXè siècles), Actes du colloque tenu à l'Université de Granada, 5-6-7 novembre 2008.
- Didacstyle, Actes des Journées Internationales de Didactique de Blida 7 et 8 octobre 2008, Hommage à El-Hocine Ghriss, Numéro coordonné par Ouardia Aci & Hakim Menguellat, avec la collaboration de Claude Cortier et Marielle Rispail.
- Quelle implication et quelle intervention pour quels enseignants-chercheurs dans l'enseignement des langues au Maghreb ? Le cas de l'EDAF en Algérie, M. Rispail, pp. 219-226, Intervenir : appliquer, s'impliquer ?, sous la direction d'Isabelle Pierozak et Jean-Michel ELOY
