Les objectifs
Quels que soient les domaines d'activité, les nécessités de la gestion conduisent à prendre en compte l'espace. Il devient vital de localiser les phénomènes, de situer les objets nécessaires à la gestion, de manière absolue ou dans leur positions relatives les uns par rapport aux autres, et de les caractériser par des comportements ou des fonctionnements spatiaux différents.
Cela suppose de disposer de compétences pour saisir, transformer, organiser, modéliser, analyser et présenter cette information à référence spatiale, couramment appelée géographique. Or les concepts, méthodes et techniques nécessaires pour la gestion de l'information géographique, regroupés souvent sous le terme générique de géomatique forment un ensemble cohérent et ne sont pas spécifiques à chaque domaine d'application.
On voit donc apparaître le besoin de spécialistes de gestion d'information géographique aptes à comprendre la demande des gens de métier, à proposer des solutions organisationnelles et techniques et à conduire un projet.
L'objectif du Master est de former des spécialistes des Systèmes d'Information Géographique qui soient porteurs d'une culture technique dans le domaine des outils et méthodes de l'informatique, ouverts à la dimension organisationnelle et humaine des projets, et attentifs aux besoins et problématiques des utilisateurs et des thématiciens.
Une des originalités du positionnement de la formation est de fournir un bagage solide en informatique, complémentaire d'une formation initiale dans le domaine de l'environnement et de l'aménagement et pas seulement un vernis technique. Il arrive ainsi que certains étudiants non informaticiens s'orientent lors du stage et dans leur carrière professionnelle vers des activités spécifiquement informatiques, tandis que d'autres se tournent vers les applications.
Pour répondre à cet objectif, le positionnement originel du Master, organisé conjointement par un département d'université et une école d'ingénieurs est un atout primordial : l'intégration dans une formation commune de deux populations d'origine différente - élèves ingénieurs et étudiants - conduit à une confrontation et un dialogue concrets, profonds et continus entre deux approches et deux cultures. La cohabitation des deux populations se fait harmonieusement et s'avère un atout certain pour la dynamique de groupe et le développement de l'autonomie des étudiants.
Pour les étudiants de formation géographie, aménagement et environnement, ce système facilite l'acquisition de compétences informatiques d'un bon niveau et leur permet de s'insérer dans des conditions très satisfaisantes sur le marché de l'emploi. Il permet aux ingénieurs d'accéder, en période d'apprentissage, à une meilleure conscience des dimensions non techniques de leur métier et les confronte à des problématiques, une culture, un mode de raisonnement moins strictement opératoire, qui constituera la part dominante du contexte de travail de la plupart.
